Atención a la Diversidad

Es un hecho constatable que la diversidad forma parte de nuestra sociedad y, por tanto, de nuestros centros y de nuestras aulas. Por ello, los centros educativos tienen la necesidad de prestar una especial atención a los alumnos que, por diversas circunstancias, parten de una situación de desventaja, poniendo en marcha los recursos y apoyos adecuados. Esto supone un compromiso por parte de las escuelas de educar en el respeto a las peculiaridades de cada persona y proporcionar a cada alumno la ayuda pedagógica que necesita, ajustando la intervención educativa a la individualidad del alumno.

Desde este enfoque, en el Colegio Hélicon creemos que hay que atender a los alumnos de una manera diferente; no sólo a aquellos alumnos que cuentan con necesidades educativas especiales sino a todos los alumnos en general ya que existe un principio fundamental en nuestro sistema educativo que es la atención a la diversidad.

Contamos con un departamento responsable de la planificación y desarrollo de actuaciones que se organizan en el centro escolar para atender a la diversidad del alumnado tanto en su capacidad de aprendizaje, intereses y motivaciones como a las diferencias que entre ellos puedan darse debido a su origen social o cultural.

Desde el Colegio Hélicon entendemos la Orientación Educativa como un proceso de ayuda inherente a la actividad educativa de nuestro centro, cuyo objetivo principal es favorecer la formación integral e individualizada de los alumnos, desde una perspectiva psicopedagógica y de atención a la diversidad.

Centro Preferente de alumnos con Trastornos del Espectro Autista (TEA)

Desde el año 2010, el Colegio Hélicon es un Centro Preferente en la escolarización de alumnos con Trastorno del Espectro Autista en las etapas de Infantil y Primaria, y desde el año 2012 en la etapa de Secundaria.

Contamos con dos aulas de apoyo educativo intensivo y especializado para alumnos con alteraciones o déficit del proceso de comunicación y dificultades para relacionarse con el entorno social, con el objetivo de que se beneficien de la escolarización en un centro ordinario a la vez que reciben la atención especializada que precisan.

La finalidad educativa que se persigue en las aulas de apoyo es que los alumnos con TEA desarrollen y afiancen las habilidades que necesitan para una inclusión plena y con éxito en el aula de referencia y en todo el contexto escolar.

Como centro preferente, la intervención con nuestros alumnos con autismo se hace de forma extensiva en los diferentes momentos y espacios educativos que comparten con nosotros, de forma que se favorece una mejor adaptación e integración social y, la mediación entre los alumnos con autismo y el resto de sus compañeros.

Ámbitos de actuación del Departamento de Orientación

La intervención del Departamento de Orientación se extiende a tres grandes ámbitos:

  • Apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje:

    Desde el Departamento de Orientación se potencia la intervención con todos los alumnos del centro prestando una atención especial a los alumnos de integración y a aquellos otros que necesitan ayuda para evolucionar satisfactoriamente a nivel escolar.

    De este modo, evaluamos e intervenimos sobre las necesidades psicopedagógicas y sociales del alumnado, y atendemos al equipo educativo y a las familias para acompañarles y asesorarles.

  • Orientación académica-profesional:

    Desarrollamos el Plan de Información y Orientación Académico Profesional en el que acompañamos y ayudamos a los alumnos a conocer la oferta educativa y diseñar su propio proyecto profesional.

  • Acción tutorial:

    Teniendo en cuenta que la tutoría no es una labor aislada del tutor, sino una labor colectiva y coordinada que implica a todo el Colegio, asesoramos y acompañamos al equipo de tutores en el diseño y desarrollo de los planes de acción tutorial desde una perspectiva inclusiva y con una gran sensibilidad hacia los problemas de convivencia.

Somos un centro preferente TGD y estamos convencidos que “LA DIVERSIDAD NOS HACE ÚNICOS” y que “EL VALOR DE LA IGUALDAD, ESTÁ EN LA INCLUSIÓN”